3°A Matemáticas Prof. César Avelino (01-05 Junio)

Orientaciones para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio:

•       Algunas tareas te podrán parecer fáciles y otras algo difíciles, pero estoy seguro de que, si te lo propones, podrás superar todos los retos.

•       Por eso te recomiendo hacer las actividades día a día, poco a poco, hasta terminarlas, y no todas de una sola vez.

•     Además, puedes realizarlas con ayuda de tu familia. Si tienes hermanos o hermanas más grandes o más pequeños, cada uno puede hacer las actividades conforme a sus conocimientos. Por lo que, entre más grande seas, tu esfuerzo deberá́ ser mayor para resolver los ejercicios.

•      Deseo que estas actividades te proporcionen posibilidades de imaginar y crear nuevas oportunidades de aprendizaje.

•       Tener horarios para levantarse y dormir.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA.

Hola chicos, a continuación, se indican las actividades a realizar por día, corresponden al tiempo de cada clase de matemáticas. Son actividades de temas que hemos visto en su mayoría en clase.

•       De cada una de las actividades diarias, copiar todas las preguntas en una hoja nueva de tu libreta.

•   En la parte superior de tu libreta, anotar tu nombre completo, grado y grupo al que perteneces.

•       Realizar los procedimientos de tus actividades.

•     Registrar tus respuestas y guardarlas en su carpeta de experiencia, es necesario que vean la televisión, para complementar sus actividades.

Lunes 01 de junio

Aprendizaje esperado: Conocer el valor posicional de los números, cada lugar, un valor diferente.

Los números decimales son aquellos que nos ayudan a expresar cantidades intermedias entre un número y el otro, y pueden llegar a extremos tan largos como los mismos números naturales, es decir, pueden ser infinitos.

Para expresarlo de forma gráfica, los números decimales pueden ser de la siguiente manera:

1      1.1     1.2     1.3     1.4     1.5     1.6     1.7     1.8     1.9     2

A. Observa los siguientes números, léelos en voz alta y luego escríbelos en el cuadro según corresponda. ¡Ánimo!

      a) 43.30            b) 3.40         c) 0.007            d) 20.05       

      e) 36.091          f) 2.08          g) 236.60          h) 150.10

Martes 02 de junio

Aprendizaje esperado: Conocer el valor posicional de los números, cada lugar, un valor diferente.

B. Escribe los números según lo que se te pida. Observa el ejemplo:

Miércoles 03 de junio

Aprendizaje esperado: Conocer el valor posicional de los números, cada lugar, un valor diferente.

C. Toma los elementos del recuadro para responder los siguientes enunciados:

Jueves 04 de junio

Aprendizaje esperado: Conocer el valor posicional de los números, cada lugar, un valor diferente.

D. Elige los números en la cuadricula según lo indicado (utiliza un color rojo):

•       Encierra con un círculo los números que sean menores en 2 unidades al 25.

•       Marca con una X los números mayores en 3 centenas el 37.

•       Subraya los números que tengan el mismo valor en la posición de las

unidades que 46.

•       Encierra con un triángulo los números que sean menores en una unidad de millar al 1001.

•       Marca con una diagonal (/) los números que coincidan en la posición de las decenas con el 57.

•       Escribe en los espacios en blanco números donde en la posición de las

unidades se encuentre el 4.

Viernes 05 de junio

Aprendizaje esperado: Conocer el valor posicional de los números, cada lugar, un valor diferente.

E. Escribe 10 números, aumenta y disminuye de acuerdo con tus propias indicaciones, tomando como referencia el ejercicio del apartado B – del día martes 02 de junio de 2020).