1ºA, Formación Cívica y Ética I, 23 al 27 de Noviembre

 MATERIA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

¡¡¡EXCELENTE SEMANA, RECUERDA MOTIVARTE DÍA A DÍA!!!

¡¡¡CUADRO DE HONOR FELICIDADES CHICOS!!!

 

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. LIZBETH EVANGELISTA MÉNDEZ

CORREO ELECTRÓNICO: mendezliz@hotmail.es

FECHA: 23 de Noviembre- 27 de  Noviembre

SECUENCIA 4 : CONSTRUYE UNA POSTURA ASERTIVA Y CRÍTICA 

EJE: EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD 

TEMA:LA LIBERTAD COMO DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL.

APRENDIZAJE ESPERADO:VALORA SUS POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES.

TEMA:LA LIBERTAD COMO DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL.

Realiza la siguiente lectura 

De fi nir el concepto de libertad es una de las tareas más com ple jas del con - jun to de las cien cias so cia les. Su estudio se pue de ha cer, con los dis tin tos ma ti ces me to do ló gi cos, en cada una de ellas, ya que su po ne un pre su pues to necesario para todas. Tal co mo su ce de con otros tér mi nos que son em plea dos en el len gua je po lí ti co, ha si do fre cuen te en la his to ria re cien te que el con cep to de li ber tad se haya uti li za do pa ra tra tar de jus ti fi car un de ter mi na do ré gi men, apro ve - chan do su ca rác ter mar ca da men te emotivo. Así por ejem plo, regímenes dic ta to ria les se han pre sen ta do co mo “li be ra do res” de su pueblo. La anu la - ción de las li ber ta des en los regímenes co mu nis tas era jus ti fi ca ba di cien do que en rea li dad eran los con su mi do res ca pi ta lis tas los que no eran libres, ya que estaban sujetos a la dictadura del mercado. Qui zá pre vien do lo an te rior, Mon tes quieu ya ad ver tía en El Espí ri tu de las le yes que “no hay una palabra que ha ya re ci bi do sig ni fi ca cio nes tan di - fe ren tes y que ha ya con mo cio na do los es pí ri tus de tan tas ma ne ras co mo la palabra ‘li ber tad’”; el propio Mon tes quieu se ña la ba tam bién el muy dis tin - to en ten di mien to que ya desde hace siglos se hace de la libertad: Unos la consideran como la facultad de deponer a quien han dado un poder tiránico; otros como la facultad de elegir a quién deben obedecer; otros como el derecho a ir armados y poder ejercer la violencia; otros como el privilegio de no ser gobernados sino por un hombre de su nación o por sus propias leyes. Hace tiempo cierto pueblo hizo consistir la libertad en el uso de llevar una larga barba. Unos han adjudicado ese nombre a una forma de gobierno y han excluido de él a las demás. Los que gustaban del gobierno republicano la han asociado con ese gobierno; los que disfrutaban del gobierno monárquico la han situado en la monarquía. En fin, cada cual ha llamado libertad al gobierno que se ajustaba a sus costumbres o a sus inclinaciones. Li ber tad e igualdad son dos con cep tos que están unidos des de va rios pun tos de vis ta y, en cier ta me di da, de pen den el uno del otro pa ra po der rea - li zar se en la prác ti ca. La li ber tad co bra sen ti do cuan do es re co no ci da a to - dos por igual; ob via men te el re co no ci mien to de la li ber tad en con di cio nes de igualdad no ge ne ra, por sí mismo y de for ma au to má ti ca, un igual ejer ci - cio de la li ber tad por ca da per so na; el ejer ci cio de las li ber ta des de pen de también de los medios con que cuen te ca da per so na pa ra rea li zar lo. De la mis ma ma ne ra, la igual dad tie ne sen ti do cuan do se acom pa ña con la li ber - tad; ¿pa ra qué nos ser vi ría te ner es cri to en la Cons ti tu ción que todos somos iguales si luego no podemos elegir nuestros propios planes de vida, si no se nos per mi te des pla zar nos por el te rri to rio de un Esta do o si no po de mos ex - pre sar pú bli ca men te nuestras opi nio nes? Por tan to, li ber tad e igualdad son dos tér mi nos que en la práctica del Estado constitucional se auto implican, puesto que cada uno de ellos es necesario para que se realice el otro.

ACTIVIDAD1.- BLOG

Escribe en el blog con tus propias palabras el conceptos de:

LIBERTAD: 

ACTIVIDAD 2:PRIMER PASO QUE DEBES REALIZAR(COPIA EN LA LIBRETA)

1.- FECHA:

2.- NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO (A)

3.- NOMBRE DE LA MATERIA:

4.- NOMBRE DEL DOCENTE:

5.- NOMBRE DEL TEMA:

7.- SECUENCIA 2:

8.- EJE:

9.- APRENDIZAJE ESPERADO:

10.- PROYECTO

ILUSTRA CON DIBUJOS  O RECORTES TODAS TUS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EN EL LIBRO Y LIBRETA:

+Realiza las actividades de las siguientes páginas:

1.- pág. 38 Y 39.

+REALIZA UN RESUMEN PÁG. 39 TEMA "CONSTRUYE UNA POSTURA ASERTIVA Y CRÍTICA"

+REALIZA LA ACTIVIDAD PÁG. 40 Y REALIZA UN CARTEL CREATIVO DE LA AUTONOMÍA GUIATE EN LA PÁG. 41 DE TU LIBRO.

Envía tus evidencias al correo electrónico: CORREO ELECTRÓNICO: mendezliz@hotmail.es