1ºA- Formación Cívica y Ética I , 22 de Marzo al 26 de Marzo

 MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

TE INVITO A SUMARTE A LAS CLASES VIRTUALES

RECOMENDACIONES

NO SALGAS DE CASA"CUIDATE Y MANTEN LA SANA DISTANCIA EN ESTAS VACACIONES" REALIZA ALGUNA OTRA ACTIVIDAD. PORQUE LA RESPONSABILIDAD ES DE TODOS.TOMA PRECAUCIONES ANTE LA LUCHA CONTRA EL COVID.

• LAVA CONSTANTE MENTE LAS MANOS
• NO TOQUES OJOS, ROSTRO O VOCA.
• USA CUBREBOCAS Y CARETA, GEL ANTIVACTERIAL O SANITISANTE 
• ALIMENTATE SANAMENTE
• NO SALGAS SI NO ES NECESARIO

CORREO ELECTRÓNICO: mendezliz@hotmail.es

FECHA: 22 de Marzo al 26 de Marzo

TRIMESTRE 2: ROCONOCE EN LA SOLIDARIDAD UN CRITERIO PARA IMPULSAR ACCIONES QUE FAVORECEN LA COHESIÓN Y LA INCLUSIÓN. 
TEMA: IDENTIDAD COLECTIVA, SENTIDO DE PERTENENCIA Y COHESIÓN SOCIAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS: CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

• CULTUTA DE PAZ 
• FORMAS DE HACER FRENTEAL CONFLICTO.
• LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES Y SOCIALES

SECUENCIA 9: REFLEXIONA SOBRE LOS GRUPOS DE PERTENENCIA

EJE: SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA LAS CONDICIONES SOCIALES QUE HACEN POSIBLE O QUE LIMITAN EL EJERCICIO DEL DERECHO A LA LIBERTAD EN SUS ENTORNOS PRÓXIMOS.

SUBTEMA:ASPECTOS DE LA CONVIVENCIA QUE ENRRIQUECEN A LA PERSONAS Y FAVORECEN LA COHESIÓN SOCIAL

¿Qué es la cohesión social? 

Seguramente habrás escuchado en las noticias o leído en los periódicos sobre la cohesión social. Desde hace tiempo, se ha vuelto una idea relevante cuando se habla de la democracia, la sociedad y la economía. Este concepto se ha hecho tan famoso porque llama la atención sobre el grado de integración de la ciudadanía en su comunidad. Aunque parece sencillo, este concepto resulta algo complejo pero… también es muy interesante y útil para entender mejor qué pasa con nuestra sociedad. Como sabes una sociedad es un conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, donde sus miembros comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados. Cuanto más unida, solidaria y cohesionada esté esa sociedad, cuanto más cosas en común impulsen, más razones para pensar que la convivencia entre sus miembros será mucho más armónica y que la democracia funcionará mejor.

De ahí la importancia de analizar el nivel de cohesión social que tiene una sociedad. En un mundo donde -como sostuvo Martín Hopenhayn– la modernidad aparece con múltiples caras, donde la globalización afecta a la educación, a la cultura y a la misma democracia; repensar los niveles de cohesión resulta clave. Precisamente, los niveles de cohesión tienen que ver con cuán unidos estamos unos con otros, cuán integrados, cuán fraternos y solidarios somos con los otros, cuánto queremos convivir y cuán dispuestos estamos a trabajar juntos y juntas por conseguir objetivos y proyectos colectivos. Y esta no es una cuestión menor. Piensa lo difícil que puede ser conseguir que se cumplan los proyectos colectivos cuando estamos todos peleados o cuando cada uno jala para su lado. Por el contrario, resulta mucho más sencillo si confiamos unos en otros, si nos ayudamos en lo que podamos y si, además, somos más o menos todos iguales o tenemos similares oportunidades de acceso a los recursos.

En este módulo vamos a analizar entonces qué es la cohesión social, cuáles son sus dimensiones, por qué es importante estudiarla y conocerla para comprender cómo funciona una sociedad, cuáles son los fenómenos que la fomentan u obstaculizan así como las razones que hacen que una sociedad sea más cohesionada que otra. Se trata de un concepto muy amplio, que hace referencia a muchos otros fenómenos y conceptos, que ya hemos analizado en el Módulo 1 como fundamentos de la democracia. Pero nos parece clave compartir contigo estas ideas, porque la salud de muchas democracias depende también del grado de la cohesión que logran sus sociedades.

ÉMILE DURKHEIM

¿SABÍAS QUÉ?

Émile Durkheim consideraba que, en las sociedades modernas, la cohesión social dependía de las normas, valores, ideas y creencias colectivas, así como de los vínculos sociales generados entre las personas que conforman una comunidad (Durkheim, 2007).

ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA COHESIÓN SOCIAL:

1.- CONOCIMEINTO MUTUO

2.- INTERDEPENDENCIA

3.- COMUNICACIÓN

4.- COOPERACIÓN

5.- CREATIVIDAD

6.- SOLIDARIDAD

ACTIVIDAD I

CONTESTA EN LA LIBRETA

COMENZAMOS PENSANDO EN LA COHESIÓN CON VARIAS PREGUNTAS…

¿Qué es la cohesión social?
¿Cómo te imaginas que sería una sociedad cohesionada?
¿Crees que tu comunidad/colonia/ciudad/entidad/país está cohesionada?

ACTIVIDAD 2

REALIZA EN LA LIBRETA  O EN HOJAS RECICLADAS UN FOLLETO CON LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LO COHESIÓN SOCIAL, REVISA EL LIBRO PÁG. 80 Y 81 ILUSTRA LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 3

REALIZA UN RESUMEN DEL TEXTO CON LO YA LEIDO Y REALIZADO COMO ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 4

REALIZA LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 82, 83 Y 84  DE MANERA INDIVIDUAL

CONTESTA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL BLOG

• Escribe en el blog 
• ¿QUE ES LA COHESIÓN SOCIAL?
• COLOCA 5 PALABRAS IMPORTANTES QUE IDENTIFICAN EN EL TEXTO Y SEÑALAN COMO EJEMPLO DE LA COHESIÓN SOCIAL.
• IDADES EN LA LIBRETA: 

ESCRIBE:


1.- FECHA:

2.- NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO (A)

3.- NOMBRE DE LA MATERIA:

4.- NOMBRE DEL DOCENTE:

5.- NOMBRE DEL TEMA:

7.- SECUENCIA 2:

8.- EJE:

9.- APRENDIZAJE ESPERADO:

ILUSTRA CON DIBUJOS O RECORTES TODAS TUS ACTIVIDADES

PUNTOS A EVALUAR

TOMA NOTA DE LAS CLASES EN LÍNEA Y COLOCA FECHA.

PUNTOS A EVALUAR:

1.- ASISTENCIA A CLASES VIRTUALES

2.- PARTICIPACIÓN EN CLASE.

3.- ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE.

4.- ACTIVIDAD REGISTRADA EN EL BLOG.

5.- ACTIVIDADES COMPLETAS Y EVIADAS A CORREO ELECTRÓNICO.

SE CREATIVO
Envía tus evidencias al correo electrónico: mendezliz@hotmail.es