2ºA- Formación Cívica y Ética II , 24 de Mayo al 28 de Mayo

                 MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

TE SIGO INVITANDO ALUMNO Y PADRE DE FAMILIA A RETOMAR EL TRABAJO, PUESTO QUE ESTAMOS PRÓXIMOS A CULMINAR UN CICLO ESCOLAR QUE NO A SIDO FÁCIL. SEREMOS LA PRIMERA GENERACIÓN QUE TERMINA UNA EDUCACIÓN DE MANERA HIBRIDA, CON MUCHOS ALTIBAJOS, PERO CON EL COMPROMISO DE PONER LO MEJOR DE CADA UNO DE NOTROS PARA CONTINUAR EN SU EDUCACIÓN.

¡POR UNA SOCIEDAD MEJOR!  

ESCRIBE EN LA LIBRETA FECHA Y LOS SIGUIENTES PUNTOS:

CORREO ELECTRÓNICO: mendezliz@hotmail.es

BLOQUE: 2 SOMOS DIFERENTES PERO IGUALES EN DERECHOS

TEMA: CULTURA Y PAZ

SECUENCIA  9:CUANDO MIS OBJETIVOS Y PERSONAS ME IMPORTAN 

EJE: SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

APRENDIZAJE ESPERADO: PARTICIPA EN PROYECTOS PARA PROMOVER UNA CULTURA INCLUYENTE EINTERCULTURAL EN SUS ESPACIOS DE CONVIVENCIA.

ÉNFASIS: MIS GRUPOS DE  PERTENENCIA

TEMA:MEDIACIÓN, FACILITACIÓN Y MEDIACIÓN ENTRE PARES.

        La mediación como una negociación asistida

El mediador no resuelve el problema, sino que ayuda a que las partes en conflicto lo hagan, al: facilitar la comunicación, formular sugerencias y eliminar los diversos obstáculos que pueden existir para la negociación directa. La decisión final siempre debe ser adoptada por las partes en conflicto. Por eso, la mediación suele ser considerada como una negociación asistida.

 

El mediador puede ayudar a facilitar una comunicación constructiva al favorecer los cuatro componentes del proceso negociador que se describen más adelante, pero su papel es especialmente importante para:

 

1) Sustituir una orientación de confrontación por una orientación cooperadora, en la que las distintas partes se dediquen a resolver el conflicto buscando el beneficio mutuo (“yo gano, tu ganas”) en lugar de tratar de perjudicarse.

 

2) Ayudar a identificar los propios objetivos y buscar soluciones que los hagan compatibles con los objetivos de la otra parte.

 

3) Favorecer que cada parte comprenda los intereses legítimos de la otra parte y se comprometa con soluciones de beneficio mutuo.

Selección y formación de los mediadores

Los programas de mediación que se han desarrollad o en contextos escolares se inician con la selección y formación de las personas (alumnos/as y profesores/as) que van a actuar como mediadores. Lo más frecuente es que el mediador que actúa en estos programas lo haga como voluntario. La formación de estos mediadores suele realizarse en cadena.

 

 

Un experto en mediación suele iniciar el proceso, entrenando en procedimientos de mediación, a algunos profesores y alumnos, que a su vez , pasarán aser formadores de otros profesores y alumnos. Además de la diferencia de experiencia y formación inicial, cuando el entrenamiento se lleva a cabo entre alumnos, el que enseña suele ser de mayor edad que el que aprende.

 

 

Lo más frecuente en los programas escolares de mediación es contar para ellos con alumnos voluntarios que trabajan en uno de los contextos siguientes: 1) apoyando a niños, generalmente de menor edad, que se encuentran en situación de vulnerabilidad(por haber llegado nuevos, por ejemplo); 2) como voluntarios disponibles y reconocidos para mediar en conflictos en determinadas situaciones (generalmente en aquellas, como el recreo o el comedor, en las que se reduce el control ejercido por los profesores); 3) como miembros de un equipo de mediación, situado en un espacio específico, al que los otros alumnos pueden acudir cuando sea necesario.

VIDEO : LA MEDIACIÓN 

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA LIBRETA

Realiza la siguiente actividad en la libreta, deberás poner tu empeño y dedicación, vale 3 puntos de tu evaluación. si las actividades no están completas y bien realizadas obtendrán una calificación que puede ir de 5 a 10.

1.-CONECTATE A CLASES VIRTUALES, SE ESTARÁN REALIZANDO OTRAS ACTIVIDADES PARA COMPLEMENTAR EL TEMA

2.-REALIZA UN FOLLETO DEL TEMA SE CREATIVO, UTILIZA COLORES Y RECORTES VALOR 3 PUNTOS PARA TU EVALUACIÓN.

3.-Realiza la siguiente actividad en la libreta, deberás poner de cada uno su característica vale 3 puntos de tu evaluación. si las actividades no están completas y bien realizadas obtendrán una calificación que puede ir de 5 a 10 dependiendo del empeño y dedicación.

4.-REALIZA EN LA LIBRETA UN CUADRO DONDE EXPLIQUES QUE ES LA MEDIACIÓN, CONCILIACIÓN Y NEGOCIACIÓN Y COLOCA UN EJEMPLO DE CADA UNO.

ACTIVIDAD I CONTESTA EN EL BLOG

COLOCA UN EJEMPLO DE CADA UNO :MEDIACIÓN, CONCILIACIÓN Y NEGOCIACIÓN.

¡EXCELENTE SEMANA... TU PUEDES MEJORAR SIEMPRE... NO LO DUDES