3°A Matemáticas, 03 al 07 de mayo
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021
LA MAGNITUD LONGITUD Y SU MEDIDA
Inicio
ACTIVIDAD 1. Lee el texto: Una medida para todo el mundo.
En esta sesión leerás un cuento el cual se centra en la magnitud longitud y su medida y la importancia de medir para realizar multitud de tareas de la vida cotidiana (comprar, construir, trabajar los campos, etc.) ha hecho que el ser humano, desde sus orígenes, haya establecido parámetros de medida para abordar muchas de sus empresas y proyectos. Así, según se fueron desarrollando y perfeccionando los primitivos sistemas de medición antropomórficos, surgió la necesidad de establecer un sistema común, unívoco y aceptado universalmente. Este sistema nos permitiría entendernos y referirnos a las mismas unidades para medir las mismas magnitudes.
Desarrollo
ACTIVIDAD 2. Contesta el siguiente cuestionario y responde en tu libreta
2. ¿Qué palabras no has entendido?
3. ¿De qué trata el cuento?
4. ¿Quién es el protagonista?
5. ¿Cuántos personajes hay?
6. ¿Dónde transcurre la trama?
7. ¿Has soñado alguna vez con que te hablaba un objeto matemático?
8. ¿Te gustaría que te hablase alguno? ¿Cuál?
9. ¿Qué personaje le explica al protagonista lo que es el metro?
10. Para ti, ¿qué es el metro?
11. ¿Siempre ha utilizado la humanidad el metro para medir?
12. ¿Mides longitudes? En caso afirmativo, ¿qué instrumento empleas para ello?
Cierre
ACTIVIDAD 3. Para medir longitudes disponemos del metro y sus múltiplos y submúltiplos. Rellena la siguiente tabla con la unidad más apropiada según tú y la medida que has obtenido utilizando: una regla milimetrada, una cinta métrica u otro instrumento.
ACTIVIDAD 4. Contesta lo que se te pide.
Si recibes el siguiente mensaje: «Hola: Mi habitación es un cuadrado de 6 metros de lado. La cama mide 1 metro de largo. Hay una mesita de noche cuadrada de 0,2 decámetros de lado. Encima de la mesita tengo un libro de “mates” rectangular de 20x30 cm».
1. ¿Qué anomalías observas en las medidas que aparecen?
2. ¿Quién puede vivir en una habitación de este tamaño: Harry Potter, el Yeti, un gnomo...? ¿O que crees al respecto?
Escribe en tu libreta las respuestas.
ACTIVIDADES A ENTREGAR
Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él.
Nota: comentarios sin sentido alguno de aprendizaje no se tomarán en cuenta como cumplimiento de esta actividad.
Correo electrónico: Enviar evidencia de cada una de las actividades (1 a la 4) al correo: profe.cesar103@gmail.com
Anota tu nombre completo , grado y grupo, así como la firma de su padre o tutor y la fecha. Por favor verifiquen antes de enviar sus evidencias, que las fotos se puedan leer, que no haya sombras, que no estén volteadas o borrosas.
Nota: las imágenes y algunos ejemplos son propias de sus autores y sólo son utilizados para hacer referencia a conceptos y tareas.
Hola chicos Buenos días, Las actividades de esta semanaEstán más enfocadas en la lectura y la comprensión lectora. Espero les agradezco el cuento del metro.
ResponderBorrarel cuento nos dice el porque se invento el metro
ResponderBorrar“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él”.
Borrar“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él”.
Borrarel motivo de una medida para todos el mundo
ResponderBorrar“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él”.
BorrarNos dise porque se inventaron las medidas de medición creo
ResponderBorrar:3
Hola chic@s buena tarde a todos solamente les quiero comentar que es necesario enfocarnos en la comprensión de lo que se nos pide.
BorrarPor tal motivo quienes hagan comentarios distintos de lo que se les solicitó que hicieran en el foro lamentablemente no podré tomarlo en cuenta porque están escribiendo algo distinto de lo que se les pidió.
Por favor comprendan lo que se les pidió para que se los pueda tomar en cuenta, saludos.
Les dejo lo que les solicite:
“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él.”
Magnitud,longitud,multitud
ResponderBorrar“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él”.
BorrarHola Belén, correo recibido, saludos.
Lunguitud magnitud
ResponderBorrar“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él”.
BorrarNos dice que como es el metro y la longitud.
ResponderBorrarRicardo Gallegos 3 A
“Tarea en el Foro: Con los valores (éticos) que encontraste en la pregunta 1 de la actividad 2, realiza una reflexión sobre lo que nos dice el cuento y lo que aprendiste de él”.
BorrarLes informo que como una prioridad de aprendizaje es la comprensión de lo que se les pide, la calificación máxima en matemáticas es de "9" si no realizan la actividad del foro correctamente, tal y como se les pide (al menos hagan el intento).
ResponderBorrarSin embargo ningún comentario ha tenido la intención de realizar lo que se les pide, entonces les pregunto lo siguiente:
*¿Cómo aprender a seguir instrucciones en un trabajo de la vida real?
*Cuando ustedes den una indicación a alguien más ¿esperan que hagan lo que solicitaron o lo que ellos quieran?
"ES UN PRINCIPIO INDISCUTIBLE QUE PARA SABER MANDAR BIEN, ES PRECISO SABER OBEDECER".
Aristóteles (348 AC - 322 AC, Filósofo Griego).
Ahí les encargo chic@s, el futuro es suyo y su empeño también.