3°A Matemáticas, 24 al 28 de mayo

  

CICLO ESCOLAR 2020 - 2021

MAGNITUD TIEMPO Y SU MEDIDA

Inicio

La razón es sencilla: la necesidad de medir el tiempo nace en los albores de la humanidad. Y según el hombre ha ido aumentando sus conocimientos científicos, ha ido mejorando su comprensión del tiempo y su forma de medirlo, pues como dijo el griego Jenófanes en el siglo VI a.C. «a los mortales no se lo enseñaron los dioses todo desde el principio, sino que ellos, en su búsqueda a través del tiempo, van encontrando lo mejor». 

El concepto de tiempo es difícil de definir como bien sabe la protagonista del cuento. Evidentemente, todos usamos el tiempo y sus medidas; medidas que desde pequeños debemos aprender y manejar. Pero, tal y como pregunta la niña, ¿qué es el tiempo? La definición de esta magnitud es complicada, sin embargo, al estar en el contexto de la narración será más comprensible.

En el Sistema Internacional de Medidas se marca como unidad básica del tiempo el «segundo» y, a partir de él, sus múltiplos y submúltiplos en relación de diez, como es universal. Sin embargo, estos múltiplos y submúltiplos del segundo no suelen usarse en la vida cotidiana. Por ejemplo, nadie dice «tardaré un kilosegundo (10³ s) en llegar a tu casa»; empleamos la división sexagesimal del tiempo en años, semanas, días, horas, minutos y segundos, en la cual el segundo es la sesentava parte del minuto, este de la hora y veinticuatro horas forman un día.

ACTIVIDAD 1. Lee el cuento: Por una décima de segundo.

Desarrollo

ACTIVIDAD 2. Contesta el siguiente cuestionario y responde en tu libreta 

1. ¿Qué valores morales puedes encontrar en la narración del texto?

2. ¿Qué palabras no has entendido?

3. ¿De qué trata el cuento?

4. ¿Quién es la protagonista? ¿Cuántos personajes hay? ¿Dónde transcurre la trama?

5. ¿Has vivido alguna vez una situación como esta de perder un primer premio por haber tardado más tiempo?

6. ¿Qué personaje le explica la protagonista lo que es el tiempo? 

7. Para ti, ¿qué es el tiempo? 

8.  ¿Cómo cómo sueles medirlo?,  ¿usas reloj? Y en caso afirmativo, ¿de qué tipo?

9. ¿Qué medidas de tiempo utiliza una agenda? 

10. ¿Y un calendario?

11. ¿Qué frases hechas conoces con el tiempo? Escribe al menos dos frases y su significado. Por ejemplo: «llegar a tiempo» significa ser puntual.

12. ¿¿Conoces algún reloj famoso? En caso afirmativo, pon su nombre y la localidad donde se
halla y cúal es su historia?

ACTIVIDAD 3. Para medir períodos de tiempo disponemos de diversas unidades: año, meses, semanas, días, horas, minutos y segundos. Rellena la siguiente tabla con la unidad que consideres más apropiada según tú.

Nota: En lugar de tren, usa el *Autobús*

Cierre

ACTIVIDAD 4. Tomando en cuenta la unidad de tiempo que se te propone, contesta la información que se te solicita.  Toma en cuenta el siguiente formato para que sea válida la actividad, como en el siguiente ejemplo (ficticio):

Fecha de inicio es la de su nacimiento y la fecha final es el 24 de mayo de 2021. 

1. Nombre : Colosio Murrieta Luis Donaldo. (empezando por apellidos)

2. Fecha de nacimiento :  01/05/1990 (formato: dd/mm/aaaa )

3. Años transcurridos: 21 años (años completos a la fecha actual)

4. Meses transcurridos: 256 meses (años * 12 + meses de enero al 24 de mayo) 

5. Semanas transcurridas: 1111 semanas (52 * años completos + semanas de enero al 24 de mayo)

6. Días transcurridos:  7809 días ( 365 * años + días de enero + días de febrero + días de marzo + días de abril + días transcurridos al 24 de mayo)

7. Horas transcurridas: 187416 horas (24 * días transcurridos al 24 de mayo)

8. Segundos transcurridos: 11244960  (horas transcurridas * 60 segundos)

Nota: si no envias la Actividad 4 no podrán contar las demás actividades. 

Escribe en tu libreta las respuestas.

ACTIVIDADES A ENTREGAR

Tarea en el Foro: Escribe el número de horas que has vivido desde tu fecha de nacimiento hasta el 24 de mayo de 2021, asumiendo días completos.

Nota: comentarios sin sentido alguno de aprendizaje no se tomarán en cuenta como cumplimiento de esta actividad. 

Correo electrónico: Enviar evidencia de cada una de las actividades (1 a la 4) al correo: profe.cesar103@gmail.com

Anota tu nombre completo , grado y grupo, así como la firma de su padre o tutor y la fecha. Por favor verifiquen antes de enviar sus evidencias, que las fotos se puedan leer, que no haya sombras, que no estén volteadas o borrosas.

Nota: las imágenes y algunos ejemplos son propias de sus autores y sólo son utilizados para hacer referencia a conceptos y tareas.